O presente e-book nasce do compromisso com uma questão central para os rumos da educação brasileira: a formação e a valorização dos professores. Em tempos de transformações sociais, políticas e tecnológicas aceleradas, pensar sobre o ser professor hoje é mais do que uma tarefa acadêmica — é um chamado ético, político e social. Os capítulos que compõem esta obra foram construídos com base em análises críticas, reflexões teóricas e diálogos com dados empíricos, com o objetivo de lançar luz sobre os desafios e possibilidades que atravessam o exercício da docência na contemporaneidade.
     Partindo de um panorama nacional da formação docente, o livro percorre as principais dimensões que estruturam o trabalho do professor: a formação inicial e sua relação entre teoria e prática; a formação continuada como processo permanente; os impactos das tecnologias digitais; as condições de trabalho e a saúde mental; e, por fim, as perspectivas futuras para a profissão. Ao longo do texto, são debatidas políticas públicas, programas formativos, práticas institucionais e aspectos subjetivos que moldam a experiência de ser professor em um país marcado por desigualdades e contradições.
     A obra não se propõe a oferecer fórmulas prontas, mas sim a provocar o debate, fomentar a reflexão e subsidiar a construção de políticas e práticas mais justas e coerentes com as exigências de um tempo em que ensinar é, também, resistir e (re)inventar. Esperamos que este e-book contribua para o fortalecimento da docência como profissão, como projeto de vida e como pilar fundamental de uma educação comprometida com a democracia, a equidade e a emancipação.
     Ao longo de seis capítulos, o livro percorre diferentes aspectos que impactam a formação e o cotidiano dos professores no Brasil. O capítulo inicial apresenta um panorama da formação docente, destacando marcos legais, políticas públicas, tensões históricas e desafios ainda presentes na realidade educacional. O segundo capítulo trata da formação inicial e da lacuna existente entre teoria e prática, discutindo como os programas de estágio, o PIBID e a residência pedagógica têm buscado mediar essa relação. Em seguida, o capítulo três foca na formação continuada como dimensão permanente da docência, analisando programas, formatos e desafios da formação ao longo da carreira. O quarto capítulo volta-se às tecnologias digitais, explorando como as TDICs impactam a prática pedagógica e a formação docente diante de temas como inteligência artificial, plataformas digitais, avaliação e ética. O capítulo cinco aborda a saúde mental e a valorização dos professores, examinando as condições de trabalho, o adoecimento emocional e as possibilidades de cuidado e reconhecimento. Por fim, o sexto capítulo propõe uma reflexão sobre os futuros possíveis para a profissão docente.

     Assim, esta obra convida o leitor a percorrer uma trilha reflexiva, crítica e propositiva sobre o ser professor hoje, na tentativa de ampliar os horizontes do debate sobre formação, valorização e profissionalização docente no contexto brasileiro contemporâneo.

Boa leitura!